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先看一道小学数学题：

一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了， 11块钱买给另外一个人，问他赚了多少钱？

解出答案，并思考自己的解题方法。下面进行分析。

有人称这道题90%人做不对，其实我感觉也没那么夸张。要说90%的人没有在阅读完题目的瞬间作对，倒是有一点点根据。题目中一句“他觉得不划算”，导致了两次交易的混淆，其实两次交易根本就没有任何关系。正确解题思路是：（一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了），（花10块钱又买回来了， 11块钱买给另外一个人）。两个括号中各赚1块，共赚2块。我们在解决问题的时候一般会先建立数学模型，这个数学建模的过程的正确性可能会导致结果的差异，拿此题来讲，正确的数学建模应该是“不参与感性认知”的，例如题中的“不划算”就是一个情感认知问题，不应该掺和到数学模型中去。这样想开去，题目就很清晰了。引申下这种理论（或许能称之为理论吧），我们在解决实际问题的时候，或者说认识和改造世界的过程中，可以与情感一起去认识世界，但却不能以之一起去改造世界。